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新加坡的“科目编班”制度已经取得了不错的成果！
2019-04-26
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很多家长在给孩子选择留学国家时会被新加坡中小学吸引。新加坡政府极其重视学校教育，在这其中中小学又最为重要。因为新加坡是一个效果，出生率又低，对于国家来说，孩子就是国家的未来发展基础，所以政府不断改善教育体制以更好地发展国家软实力。这不，近期，新加坡教育部长王乙康就在一次国会上分享了已经推行4年的“科目编班”制度的成果。今天，小编就带大家一起来看一下相关情况。
王乙康先生指出该计划成果良好，也已经日趋成熟，能够有效的取代现有的分流制度。
至此，在新加坡实行了40余年的教育分流制度将走向历史,“科目编班”制度于2024年全面取代现有的分流制度。而今年公立小学二年级在读学生，将成为新制度下的首批学生。
那么什么是“分流制” ，“科目编班”？未来对我们海外的国际学生又有什么样的影响？启德教育将带您全面了解“分流制”，“科目编班”特点，以及如何入读新加坡公立中小学。
分流制
新加坡公立中小学“分流制”诞生于1980年。小学三年级会根据每个生的考试成绩分为：普通班、双语班、单语言班等，中学方面则分为：特快班，快捷班和普通班。
这种分流的做法设立初衷则是：根据学生的个人的学习能力，进入到不同类型的学校和教育模式。
这项制度推行以来，就受到社会的关注甚至是抨击。不少人认为在小学分流会限制孩子的发展，让孩子感到自卑。
但从另一个角度看，新加坡教育制度一直都受到全球的认可，新加坡中小学生在阅读，数理能力方面一直处于全球前三位。
科目编班
“科目编班”是指根据每个学生的强项选择修读难度较高的科目，让学生可以根据自己能力，选择适合自己水平的科目。
目前小学可选的科目仅限于：英文，母语，数学和科学四门。学校将按照学生长处和短处进行教学。
我们通过王乙康部长的举例来看一下这种教育模式优势。假设小明英文和科学成绩很好，但是数学和母语不好，总分不会高按原有的分流制，只会进入一个普通的学术源流，所有科目都是按普通学术源流教学。
学生自己会觉得被约束，贴上普通学术的标签，不利于他的成长。
而科目编班下，虽然小明仍会按照小学毕业会考的成绩，被教育部分到中学，但不会分流。他可以根据自己特长选择适合自己的学术科目。
这项举措的效果在于，因材施教的同时也大大降低了标签效应。
改革优势
新加坡教育制度受到全世界的认可，本次改革则是向“应试教育“进行颠覆式的创新，目的是鼓励学生追求志向、发挥所长、去应对未来复杂多变的全球环境。
这对每个学生都有非凡意义。中国学生在学科能力方面一直非常突出，如果尽早融入到创新的教育体制中，无疑是为未来做好充分准备。
其次，这次改革是以“学生为本“，充分让每个个体发展自我个性。一系列的考试取消和分流，更多是在尊重和挖掘每个学生的潜力和优势。
在没有具体分数，排名等形式上的判断，去充分地实现个人价值。
新加坡的这项科目编班制度对于国内那些偏科的学生来说是一项非常好的教育措施，能够充分发挥孩子现有的优势，让孩子在某一方向上走的更远，有更好地发展。新加坡学校就是以如此人性化、科学化的教育制度在中国家长群体中取胜的！以上就是小编整理的相关信息，希望可以给大家带来帮助。
